2017年6月8日，在金審圖書館報(bào)告廳，南京審計(jì)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院董必榮教授為我們帶來了令人期待滿滿的南審大講堂第三講！
董必榮教授是廈門大學(xué)管理學(xué)博士，南京大學(xué)工商管理博士后，現(xiàn)任南京審計(jì)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院院長，及中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)員。
講座剛開始，董教授以問題互動(dòng)熱場(chǎng)，隨即向同學(xué)解釋了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的區(qū)別，在教授的風(fēng)趣言語中，現(xiàn)場(chǎng)氣氛瞬間被調(diào)動(dòng)起來。
針對(duì)同學(xué)們最關(guān)注的考證問題，董教授教誨再三，告訴我們不要盲目考證，他用他的親身盡量經(jīng)歷告訴我們，文憑固然重要，但要更注重社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐出真知！對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)上一千多種證，他勸告同學(xué)們要認(rèn)清證書的含金量。
接著，他向我們介紹了會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，當(dāng)今世界，會(huì)計(jì)職業(yè)組織間存在著競爭關(guān)系，但也逐漸趨向互認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，會(huì)計(jì)組織也積極國際一體化。所以同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要面向世界，全方位多層次的學(xué)習(xí)，以此來順應(yīng)世界潮流。
對(duì)于就業(yè)問題，他告訴我們我國初級(jí)會(huì)計(jì)人才供過于求，中級(jí)會(huì)計(jì)供需基本相當(dāng)，但是高層次復(fù)合型人才缺乏，會(huì)計(jì)人才結(jié)構(gòu)和布局不合理，人才管理也有待加強(qiáng)。當(dāng)今我國的會(huì)計(jì)教育只根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展，沒有前瞻性。而我國的管理會(huì)計(jì)位于起步階段，因?yàn)楣芾頃?huì)計(jì)涉及范圍廣，要求高，所以人才缺乏。建議大家可以向管理會(huì)計(jì)方向發(fā)展！
教授，教授，既是教學(xué)與授業(yè)。高徒之上有嚴(yán)師，師者除傳道授業(yè)解惑，最擔(dān)憂誤人子弟，故董先生如下教誨：
“不要只學(xué)專業(yè)課，這樣會(huì)造成營養(yǎng)不良管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)都要學(xué)，為以后會(huì)計(jì)做準(zhǔn)備，做鋪墊。”
“大學(xué)教育一般只注重知識(shí)傳授，能力訓(xùn)練。而無視理論學(xué)習(xí)，思維方式與方法訓(xùn)練。這樣會(huì)造成學(xué)生沒有批判性思維，而國外的大學(xué)注重這方面的能力培養(yǎng)。”
“在中國，名牌大學(xué)講課講為什么，我們講是什么，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展思維。所以學(xué)生要自我訓(xùn)練，學(xué)會(huì)好的思維方式，人生觀，價(jià)值觀。”
“科技人文課程應(yīng)該被重視，無論文理工，注重通識(shí)教育，多看詩詞大會(huì)這一類節(jié)目，找點(diǎn)書卷氣！”
董教授在提問最后最發(fā)人深省如此：“格局有多個(gè)層面，有人生觀，價(jià)值觀方面的格局，也有道德層面的格局，格局的定位很重要，要以一個(gè)好的格局定位把自己的才華釋放出來。
同時(shí)眼前的人要有夢(mèng)想。
考研：不同的學(xué)校有不同的文化，值得深造
公務(wù)員：利用實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，但是不能過于看重金錢。”
編者自認(rèn)為“善！”，井底之蛙格局不過方圓，過江之鯽格局始終有限，鴻鵠歸去來兮其格局實(shí)在天地之間，故燕雀安知鴻鵠之志哉？
所謂“風(fēng)物長宜放眼量”，學(xué)子曰“善！”
