寒歲冬藏，成長不輟。在學(xué)校“五個一”大學(xué)生寒假成長計劃的號召下，教師教育學(xué)院學(xué)子主動響應(yīng)、躬身實(shí)踐，以“讀經(jīng)典、強(qiáng)體魄、賞鄉(xiāng)韻、做家務(wù)、踐志愿”為成長坐標(biāo)，在多樣體驗(yàn)中豐盈自我、錘煉品格，于點(diǎn)滴行動中收獲成長、傳遞溫暖，讓寒假生活因?qū)嵏啥裰兀蛴眯亩省Ｒ弧⑼瓿梢淮魏偕鐣?shí)踐遞一杯溫水，扶一次散步，聽一段他們珍藏的歲月故事，簡單的舉動卻總能換來老人們溫暖的笑容。我漸漸懂得，他們需要的從不是轟轟烈烈的幫助，而是有人愿意停下腳步，傾聽他們的心聲，給予一份踏實(shí)的陪伴。——23級學(xué)前5班解靖宜在山湖社區(qū)“潔凈家園”志愿活動中，我看到孩子們臉上洋溢的笑容，心里滿是溫暖與感動。活動中，大家手持工具，認(rèn)真清理社區(qū)里的垃圾和雜物，用實(shí)際行動守護(hù)共同的家園。孩子們不怕臟、不怕累的模樣，讓我真切感受到新時代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這次活動不僅美化了社區(qū)環(huán)境，更讓文明理念在大家心中落地生根。當(dāng)看到整潔的路面和煥然一新的公共空間時，我深刻明白，每個人都是社區(qū)的建設(shè)者。未來，我愿繼續(xù)參與志愿活動，用點(diǎn)滴行動匯聚文明力量，讓我們的家園更加和諧美好。——23級學(xué)前3班汪心怡這個寒假，我在研學(xué)營做助教老師兼職。從協(xié)助

為豐富學(xué)生寒假生活，錘煉綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中增長才干、培育擔(dān)當(dāng)，教師教育學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校號召，組織開展“五個一”大學(xué)生寒假成長計劃。全院學(xué)子踴躍參與、積極踐行，在多樣實(shí)踐中豐盈自我，于點(diǎn)滴行動中收獲成長，讓寒假時光更具價值與意義，為新學(xué)期學(xué)習(xí)生活積蓄了充足動力。為確保“五個一”成長計劃落地見效，教師教育學(xué)院提前統(tǒng)籌、精心部署，扎實(shí)做好前期籌備與宣傳動員工作。學(xué)院依托線上線下多渠道解讀計劃核心要求與實(shí)踐意義，充分調(diào)動學(xué)生參與熱情；同時搭建線上交流分享平臺，明確成果提交規(guī)范，鼓勵學(xué)生記錄實(shí)踐過程、分享成長感悟，營造互學(xué)互促、共同進(jìn)步的良好氛圍，為活動順利開展筑牢堅(jiān)實(shí)保障。寒假期間，全院學(xué)子立足“五個一”實(shí)踐要求，以多元創(chuàng)新的形式完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生積極參與社區(qū)志愿服務(wù)、研學(xué)助教等社會實(shí)踐，深耕經(jīng)典閱讀并以手帳、文本等形式制作讀書筆記，走遍家鄉(xiāng)記錄新春美景與地域特色，堅(jiān)持每日運(yùn)動打卡強(qiáng)健體魄，主動承擔(dān)家務(wù)勞動涵養(yǎng)勞動精神，在全方位實(shí)踐中提升素養(yǎng)、錘煉品格，展現(xiàn)出青年學(xué)子的良好風(fēng)貌。此次“五個一”成長計劃，有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，兼具育人實(shí)效與實(shí)踐價值。學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識與能力雙向提

凜冽寒風(fēng)難掩滿腔熱忱，會計學(xué)院學(xué)子執(zhí)初心之筆、踐篤行為路，勾勒實(shí)踐賦能、淬煉成長的青春圖景。響應(yīng)學(xué)院“知行合一”號召，學(xué)子們在日常點(diǎn)滴中踐行成長諾言，于躬身實(shí)踐里積蓄奮進(jìn)能量，以扎實(shí)實(shí)踐為新學(xué)年逐夢之路筑牢基石。社會實(shí)踐：躬身入局，以專業(yè)賦能成長。“把會計專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)融入實(shí)踐，方知知識重量！”大家立足專業(yè)所長，深入家鄉(xiāng)各類企業(yè)、會計師事務(wù)所與基層社區(qū)開展多元實(shí)踐活動：主動參與社區(qū)道路環(huán)境整治、提供基礎(chǔ)稅務(wù)申報與財稅咨詢服務(wù)、排查小區(qū)消防安全隱患，同時加入紅色文化講解志愿隊(duì)伍，傳承紅色精神。在理論知識與社會實(shí)踐的雙向碰撞、有機(jī)融合中，讓會計專業(yè)素養(yǎng)落地生根，讓專業(yè)價值在服務(wù)社會、奉獻(xiàn)基層的過程中熠熠生輝。閱讀沉淀：靜心潛讀，于字里行間思辨明辨。同學(xué)們沉心鉆研名人文獻(xiàn)，精析拆解每一筆復(fù)雜會計分錄，筑牢專業(yè)功底；潛心品讀社科經(jīng)典，深刻理解行業(yè)價值與青年時代使命。閱讀不再是單向汲取，而是心靈與文字的深度對話，引領(lǐng)學(xué)子在沉靜積淀中厘清思路、篤定追夢方向。運(yùn)動賦能：以堅(jiān)持詮釋熱愛，以運(yùn)動賦能成長。學(xué)子們告別 “宅家躺平” 的松弛狀態(tài)，以多樣運(yùn)動為健康續(xù)航、為活力蓄力。大家居家開展健身操、跳繩等鍛煉，奔

為踐行教育初心，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，1月26日，南京審計大學(xué)金審學(xué)院教師教育學(xué)院聯(lián)合校企合作單位鶴琴文化，共同向南京市秦淮特殊教育學(xué)校捐贈了500冊精心挑選的圖書。此次活動以書香傳遞溫暖，以實(shí)際行動支持特殊教育事業(yè)，展現(xiàn)了學(xué)院師生及合作企業(yè)深厚的人文關(guān)懷與社會擔(dān)當(dāng)。捐贈儀式在秦淮特殊教育學(xué)校舉行。秦淮特校校長張慧代表全校師生接受了捐贈，并對兩家單位的愛心義舉表達(dá)了衷心感謝。她表示：“這份禮物，不僅豐富了我們的圖書館藏，更帶來了社會的溫暖與鼓勵。學(xué)校將充分利用好這些圖書，開展閱讀課程和主題活動，讓每一本書都成為點(diǎn)燃孩子興趣、啟迪智慧的星火。”此次捐贈活動是教師教育學(xué)院深化“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合、拓展實(shí)踐育人平臺的重要舉措之一。通過與鶴琴文化這樣的優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，學(xué)院將社會資源引入教育公益，未來雙方還計劃在教學(xué)資源共享、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面開展更深層次的合作，共同為基礎(chǔ)教育與特殊教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（圖：來自特校 文：鮑文娟）

12月末，教師教育學(xué)院學(xué)生會志工部組織志愿者前往康宇志愿中心，開展以“美化環(huán)境，助力教學(xué)”為主題的志愿服務(wù)活動。活動前，志愿者們提前規(guī)劃分工，備齊清潔工具與收納用品，按時抵達(dá)活動場地后迅速投入工作，以實(shí)際行動為場地?zé)ㄐ隆Ｍ瓿森h(huán)境衛(wèi)生清理工作后，志愿者們隨即開展教具整理工作。大家對散落的教具逐一分類清點(diǎn)、擦拭除塵，按照使用頻率和科目類型進(jìn)行整齊收納，同時對損壞教具做好登記，為后續(xù)教學(xué)活動的開展提供了便利。此次志愿服務(wù)活動，不僅有效改善了康宇志愿中心的環(huán)境面貌與教具收納秩序，更讓志愿者們在實(shí)踐中體會到服務(wù)的意義與價值。活動進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力與協(xié)作力，為后續(xù)志愿活動的開展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。（文字：：許科鈺 圖片： 審核：彭珊）

為深化美術(shù)教學(xué)改革，總結(jié)學(xué)期教學(xué)成果，近日，我校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)組舉辦期末作業(yè)賞析與教學(xué)改革交流活動。專業(yè)教師齊聚一堂，共賞佳作、共話教改，以美育之力賦能學(xué)前教育人才培養(yǎng)。本次展出的期末作業(yè)，緊扣學(xué)前教育專業(yè)特色，涵蓋兒童簡筆畫創(chuàng)作、主題裝飾畫創(chuàng)作、手工玩教具設(shè)計等多個類別。學(xué)生們立足幼兒認(rèn)知規(guī)律與審美特點(diǎn)，將美術(shù)技能與幼教實(shí)踐深度融合，筆下的簡筆畫形象生動、充滿童趣，手工教具兼具實(shí)用性與創(chuàng)意性，充分展現(xiàn)了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)子扎實(shí)的美術(shù)功底和良好的幼教職業(yè)素養(yǎng)。環(huán)節(jié)中，美術(shù)組教師逐一點(diǎn)評作業(yè)亮點(diǎn)與提升方向，既肯定同學(xué)們在技能運(yùn)用、創(chuàng)意表達(dá)上的進(jìn)步，也針對作業(yè)中存在的幼兒視角融入不足、教具操作性待優(yōu)化等問題提出改進(jìn)建議。隨后的美術(shù)教學(xué)改革研討環(huán)節(jié)，美術(shù)組教師結(jié)合期末作業(yè)呈現(xiàn)的問題與亮點(diǎn)，聚焦“專業(yè)美術(shù)教學(xué)與學(xué)前教育崗位需求精準(zhǔn)對接”核心議題深入交流。大家一致認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)需打破“重技能、輕應(yīng)用”的傳統(tǒng)模式，既要夯實(shí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)技能，更要強(qiáng)化其幼兒美育教學(xué)設(shè)計、教具開發(fā)、藝術(shù)啟蒙引導(dǎo)等核心能力；要持續(xù)深化課程內(nèi)容改革，增加傳統(tǒng)手工藝、幼兒創(chuàng)意美術(shù)等實(shí)踐類課程比重，將美育理念貫穿教學(xué)

為深入了解幼兒園課程建設(shè)的實(shí)際需求與真實(shí)情境，近日，教師教育學(xué)院組織調(diào)研團(tuán)隊(duì)前往河南、江蘇等地幼兒園，進(jìn)行課程建設(shè)專題調(diào)研活動。本次活動以觀察、座談等為主要形式，旨在通過走進(jìn)現(xiàn)場、貼近教師、關(guān)注幼兒，獲取一線教育的真實(shí)圖景，為學(xué)院人才培養(yǎng)、課程建設(shè)與教學(xué)研究積累實(shí)踐依據(jù)。調(diào)研期間，調(diào)研團(tuán)隊(duì)認(rèn)真聽取了園方關(guān)于文化課程建設(shè)歷程、教師專業(yè)發(fā)展支持、家園社協(xié)同機(jī)制等方面的介紹，多角度了解園所在利用本土資源、構(gòu)建園本課程體系方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。并就縣域幼兒園的發(fā)展特點(diǎn)、資源整合路徑、課程持續(xù)改進(jìn)等議題與一線教育工作者進(jìn)行了深入探討。通過此次調(diào)研，學(xué)院對學(xué)前教育在縣域?qū)用娴陌l(fā)展生態(tài)有了更具體、更立體的認(rèn)識。這些認(rèn)識為學(xué)院相關(guān)課程的教學(xué)案例開發(fā)、實(shí)踐研究選題提供了真實(shí)而鮮活的素材。此次調(diào)研是教師教育學(xué)院持續(xù)推動理論與實(shí)踐融合、強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的常態(tài)化工作之一。學(xué)院始終將深入教育現(xiàn)場作為了解真實(shí)問題、驗(yàn)證理論假設(shè)、反思教學(xué)實(shí)踐的重要途徑。未來，學(xué)院將繼續(xù)組織師生走進(jìn)不同區(qū)域、不同類型的教育機(jī)構(gòu)，在觀察中學(xué)習(xí)，在對話中反思，不斷增強(qiáng)教育研究與實(shí)踐指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)針對性，為推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)扎

為進(jìn)一步鞏固校地合作成果，推動黨建與專業(yè)服務(wù)持續(xù)深度融合，繼“黨建領(lǐng)航育紅苗 校地攜手潤童心”交流活動后，近日，教師教育學(xué)院部分黨員師生再次赴滁州實(shí)驗(yàn)幼兒園，聚焦園本課程建設(shè)開展專項(xiàng)指導(dǎo)與深度研討。本次活動旨在發(fā)揮高校專業(yè)智庫作用，助力幼兒園課程體系的優(yōu)化與創(chuàng)新，扎實(shí)推動“助力園所文化課程建設(shè)，協(xié)同推進(jìn)幼兒德育”走深走實(shí)。活動中，學(xué)院教師代表與幼兒園管理及教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了面對面的深入交流。針對園本課程建設(shè)的核心問題，我院黨總支書記、副院長鮑文娟指出，園本課程建設(shè)必須“堅(jiān)守自己的路”，要在廣泛學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀課程模式的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合本園實(shí)際、地域文化特色與幼兒發(fā)展需求，找到屬于自己的科學(xué)路徑并堅(jiān)定不移地踐行下去。她特別強(qiáng)調(diào)，課程建設(shè)應(yīng)與幼兒園的整體文化建設(shè)、育人理念深度融合，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的系統(tǒng)落實(shí)。張斌老師等也從課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施策略等方面提供了具體建議。滁州實(shí)驗(yàn)幼兒園園長杜娟及骨干教師團(tuán)隊(duì)對學(xué)院再次帶來的精準(zhǔn)指導(dǎo)表示衷心感謝。雙方圍繞當(dāng)前課程實(shí)踐中遇到的困惑、文化元素的課程轉(zhuǎn)化、教師課程開發(fā)能力提升等議題展開了熱烈討論，在思維碰撞中進(jìn)一步明晰了課程建設(shè)的重點(diǎn)方向與可行策略。此次活動是教師

在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，會計學(xué)院黨總支始終錨定新時代黨的建設(shè)總要求，以高質(zhì)量黨建賦能學(xué)院事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，交出了一份滿意的黨建工作答卷。一、隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)：先鋒引領(lǐng)聚合力學(xué)院黨總支黨員結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，共有教師黨員23人，學(xué)生黨員54人。專職教師中黨員骨干勇挑重?fù)?dān)，6人入選 “旭陽學(xué)者” 培養(yǎng)計劃，1 名黨員教師榮獲江蘇省高校微課教學(xué)比賽三等獎，1名黨員教師榮獲江蘇省輔導(dǎo)員案例大賽三等獎。學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大，全年發(fā)展學(xué)生黨員25名，青年黨員成為育人實(shí)踐中的生力軍。黨建工作屢獲殊榮，獲批江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究課題（思政專項(xiàng)）和南京審計大學(xué)黨的建設(shè)研究課題各1項(xiàng)，黨總支獲評校級“優(yōu)秀基層黨總支”“黨建工作標(biāo)桿院系” 立項(xiàng)創(chuàng)建單位，教師黨支部書記獲評“三育人先進(jìn)工作者”，學(xué)生黨支部書記獲評“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，示范引領(lǐng)作用充分凸顯。二、組織生活規(guī)范：嚴(yán)抓落實(shí)強(qiáng)基礎(chǔ)黨組織生活扎實(shí)規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)“三會一課” 制度，規(guī)范執(zhí)行“三投票三公示一答辯” 程序，構(gòu)建“申請人-積極分子-發(fā)展對象” 全周期培養(yǎng)體系。黨總支構(gòu)建“理論+實(shí)踐+數(shù)字化”三維學(xué)習(xí)體系，緊密結(jié)合“十五五”規(guī)劃，結(jié)合學(xué)科特色，組織研討“數(shù)字

近日，南京審計大學(xué)金審學(xué)院教師教育學(xué)院持續(xù)深化“產(chǎn)教融合、黨建與業(yè)務(wù)融合”發(fā)展模式，與校企合作單位南京鶴琴文化攜手，跨越地域限制，為上海、安徽、云南、新疆、河南、山東、江蘇等多地幼兒園提供系統(tǒng)性、精準(zhǔn)化的內(nèi)涵建設(shè)指導(dǎo)，助力學(xué)前教育質(zhì)量提升。學(xué)院以黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)發(fā)展，將教育實(shí)踐與社會服務(wù)緊密結(jié)合，針對不同地區(qū)幼兒園的發(fā)展需求，圍繞“文化建設(shè)、課程建設(shè)、環(huán)境建設(shè)”三大核心模塊，開展定制化指導(dǎo)與支持，推動幼兒園實(shí)現(xiàn)從“硬件改善”到“內(nèi)涵發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。精準(zhǔn)指導(dǎo)：聚焦三大建設(shè)，賦能幼兒園內(nèi)涵發(fā)展在文化建設(shè)方面，團(tuán)隊(duì)注重挖掘各地各園文化特色，幫助幼兒園梳理辦園理念、凝練園所精神，打造具有認(rèn)同感和傳承性的園本文化體系。課程建設(shè)上，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，協(xié)助幼兒園構(gòu)建適宜性、個性化的課程框架，強(qiáng)化游戲化、生活化教學(xué)實(shí)踐。環(huán)境建設(shè)則著重優(yōu)化空間布局，創(chuàng)設(shè)文化感強(qiáng)、互動性強(qiáng)、支持幼兒探索的育人環(huán)境。跨省服務(wù)：從東部到西部，輻射帶動促進(jìn)教育公平項(xiàng)目覆蓋范圍從東部的上海、江蘇、山東到中部的安徽、河南，再到西部的云南、新疆，體現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)“教育服務(wù)無邊界”的責(zé)任意識。針對不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化差異，團(tuán)隊(duì)

近日，由江蘇省藝術(shù)基金資助的“博愛大美、藝愈有為——藝術(shù)治療創(chuàng)新人才培養(yǎng)”項(xiàng)目圓滿落下帷幕。我院陳天星、邵琛寓兩位教師，經(jīng)基金嚴(yán)格遴選脫穎而出，以全日制沉浸式姿態(tài)投身為期一月（2026 年 1 月 1 日至 30 日）的研修之旅。他們潛心耕耘、篤行不怠，憑借優(yōu)異表現(xiàn)圓滿完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，并被項(xiàng)目聘為“藝術(shù)治療研究員”。此次深造，不僅標(biāo)志著兩位老師在專業(yè)領(lǐng)域的全新進(jìn)階，更將為學(xué)院乃至學(xué)校的學(xué)科融合發(fā)展、社會服務(wù)拓展注入了汩汩清泉般的鮮活動能。本次高端研修項(xiàng)目，精準(zhǔn)對標(biāo)江蘇省藝術(shù)治療事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與社會心理健康服務(wù)體系升級的緊迫需求，構(gòu)筑了藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)交織共生的多元認(rèn)知圖譜。獨(dú)創(chuàng)“專業(yè)能力鍛造—理論素養(yǎng)提升—社會服務(wù)實(shí)踐”三元培養(yǎng)體系，并采用“導(dǎo)師制+項(xiàng)目制”雙軌育人模式，旨在于培育兼具扎實(shí)專業(yè)技能、深厚人文情懷與卓越實(shí)踐創(chuàng)新能力的骨干人才。項(xiàng)目師資陣容匯聚海內(nèi)外頂尖智慧，特邀包括上海體育大學(xué)馬古蘭丹姆教授、北京大學(xué)黃信景教授、中央美術(shù)學(xué)院公共教育部肖寶珍主任、同濟(jì)大學(xué)周彬副教授、蘇州大學(xué)王爾東主任、中國人民警察大學(xué)毛琦講師、重慶師范大學(xué)陸琤副教授、合肥綜合性國家科學(xué)中心汪雪松與

2026年1月30日，藝術(shù)與科技系召開專題假期工作部署線上會議，深入學(xué)習(xí)王薇校長關(guān)于專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提升的工作部署精神，全面規(guī)劃假期及新學(xué)期重點(diǎn)任務(wù)。藝術(shù)與科技系全體教師參會，會議由系副主任劉聰主持，莊懷軍書記作總結(jié)講話。會議伊始，藝術(shù)與科技系副主任劉聰傳達(dá)了王薇校長在專項(xiàng)工作會議上的核心要求，明確以“師資提升、課程建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、規(guī)范管理”四大維度為核心，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展根基，推動藝術(shù)與科技系高質(zhì)量發(fā)展。圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)，會議提出聚焦“雙師雙能”培養(yǎng)導(dǎo)向，鼓勵教師通過學(xué)歷提升、線上課程研修、學(xué)術(shù)會議參與等途徑強(qiáng)化專業(yè)能力，契合專業(yè)發(fā)展定位，針對個性化培養(yǎng)計劃提交工作。在專業(yè)課程建設(shè)方面，會議明確以行業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)。全體教師需利用假期通過企業(yè)訪談、行業(yè)報告研讀、同類院校交流等方式，收集課程優(yōu)化建議，重點(diǎn)圍繞技術(shù)美術(shù)設(shè)計、服務(wù)設(shè)計等前沿領(lǐng)域，明確現(xiàn)有課程占比與更新方向；同步推進(jìn)專業(yè)特色打磨與教學(xué)模式創(chuàng)新，擬定互動式、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)實(shí)施方案。此外，會議倡導(dǎo)主動對接企業(yè)資源，挖掘橫向課題，以真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動產(chǎn)教融合，為新學(xué)期教學(xué)與成果轉(zhuǎn)化筑牢基礎(chǔ)。會議要求教師假期加強(qiáng)對考研學(xué)生的指