為充分發(fā)揮基層教學(xué)組織在落實立德樹人根本任務(wù)中的重要作用，樹立示范典型，推動學(xué)校教育教學(xué)改革持續(xù)深入，依據(jù)《南京審計大學(xué)金審學(xué)院優(yōu)秀基層教學(xué)組織評選辦法（試行）》，我校于1月22日召開2025年度校級優(yōu)秀基層教學(xué)組織評審會。王薇副校長、全體教學(xué)委員會委員、教務(wù)處相關(guān)人員及各相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人出席會議。
評審會上，來自各學(xué)院（部）的13個基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人依次進(jìn)行了現(xiàn)場匯報。各匯報緊密圍繞教學(xué)組織規(guī)范、課程建設(shè)成效、教學(xué)改革創(chuàng)新、青年教師培養(yǎng)及育人成效與社會影響等重點維度展開，通過詳實的數(shù)據(jù)與生動的案例，系統(tǒng)展示了一年來的建設(shè)成果與實踐亮點。匯報中涌現(xiàn)出諸多亮點，眾多基層教學(xué)組織積極擁抱教育技術(shù)變革，普遍將人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)融入課堂教學(xué)與案例開發(fā)，形成了具有推廣價值的“AI賦能教學(xué)”新模式，并在校級一流課程建設(shè)、課程思政示范課培育、以及基于OBE理念的產(chǎn)教融合教材編寫等方面取得了系列成果。在師資隊伍建設(shè)上，青年教師培養(yǎng)機制得到有效落實，針對性的成長計劃助力青年教師在各級教學(xué)競賽與教改項目中嶄露頭角，展現(xiàn)出扎實的后備力量。在育人實踐方面，各組織不僅注重提升學(xué)生的學(xué)科競賽成績與畢業(yè)論文質(zhì)量，還通過深化校企合作、拓展社區(qū)服務(wù)、參與地方文化建設(shè)等多種形式，將育人空間從課堂延伸至社會，相關(guān)成果獲得了積極的社會反響與媒體關(guān)注，充分體現(xiàn)了教學(xué)改革實踐的廣度與深度。
匯報結(jié)束后，與會評委依據(jù)評選辦法，結(jié)合申報材料和現(xiàn)場匯報情況，就評審標(biāo)準(zhǔn)的具體把握、參評組織的突出特色等進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、充分的評議。評議遵循公開、公平、公正的原則，最終從13個參評組織中確定了11個擬獲評2025年度校級優(yōu)秀的基層教學(xué)組織。該評選結(jié)果已通過《教務(wù)﹝2026﹞11號 關(guān)于公布2025年度校級優(yōu)秀基層教學(xué)組織評選結(jié)果的通知》正式發(fā)文公布。
王薇副校長在總結(jié)講話中對本次評審會的組織工作和各基層教學(xué)組織年度建設(shè)成效給予了高度評價。她強調(diào)，加強基層教學(xué)組織建設(shè)是夯實人才培養(yǎng)根基、推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。希望全校各基層教學(xué)組織能以此次評審為契機，進(jìn)一步強化使命擔(dān)當(dāng)，緊緊圍繞課程、教材、師資等核心要素，將建設(shè)活動與學(xué)校“五金”建設(shè)等重大教學(xué)改革目標(biāo)緊密結(jié)合，力爭在省級以上教學(xué)成果上實現(xiàn)新突破；同時，要持續(xù)推動人工智能與教育教學(xué)的深度融合，積極構(gòu)建虛實結(jié)合、校企協(xié)同的實踐教學(xué)新體系，并注重優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮“雙師型”教師作用，完善專兼職教師協(xié)同與青年教師培養(yǎng)機制，從而全面提升育人質(zhì)量，打造結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平教學(xué)團隊。
本次評審會不僅是一次優(yōu)秀教學(xué)組織的選拔，更是對我校基層教學(xué)組織年度建設(shè)成果的一次集中檢閱和風(fēng)采展示，為持續(xù)激發(fā)基層教學(xué)組織活力，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階奠定了堅實基礎(chǔ)。
供稿：教務(wù)處
文字：沈沁瀅
2026年1月23日
