為深入了解幼兒園課程建設(shè)的實際需求與真實情境，近日，教師教育學(xué)院組織調(diào)研團(tuán)隊前往河南、江蘇等地幼兒園，進(jìn)行課程建設(shè)專題調(diào)研活動。本次活動以觀察、座談等為主要形式，旨在通過走進(jìn)現(xiàn)場、貼近教師、關(guān)注幼兒，獲取一線教育的真實圖景，為學(xué)院人才培養(yǎng)、課程建設(shè)與教學(xué)研究積累實踐依據(jù)。調(diào)研期間，調(diào)研團(tuán)隊認(rèn)真聽取了園方關(guān)于文化課程建設(shè)歷程、教師專業(yè)發(fā)展支持、家園社協(xié)同機制等方面的介紹，多角度了解園所在利用本土資源、構(gòu)建園本課程體系方面的實踐經(jīng)驗與現(xiàn)實挑戰(zhàn)。并就縣域幼兒園的發(fā)展特點、資源整合路徑、課程持續(xù)改進(jìn)等議題與一線教育工作者進(jìn)行了深入探討。通過此次調(diào)研，學(xué)院對學(xué)前教育在縣域?qū)用娴陌l(fā)展生態(tài)有了更具體、更立體的認(rèn)識。這些認(rèn)識為學(xué)院相關(guān)課程的教學(xué)案例開發(fā)、實踐研究選題提供了真實而鮮活的素材。此次調(diào)研是教師教育學(xué)院持續(xù)推動理論與實踐融合、強化學(xué)術(shù)研究現(xiàn)實關(guān)懷的常態(tài)化工作之一。學(xué)院始終將深入教育現(xiàn)場作為了解真實問題、驗證理論假設(shè)、反思教學(xué)實踐的重要途徑。未來，學(xué)院將繼續(xù)組織師生走進(jìn)不同區(qū)域、不同類型的教育機構(gòu)，在觀察中學(xué)習(xí)，在對話中反思，不斷增強教育研究與實踐指導(dǎo)的現(xiàn)實針對性，為推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)扎

為進(jìn)一步鞏固校地合作成果，推動黨建與專業(yè)服務(wù)持續(xù)深度融合，繼“黨建領(lǐng)航育紅苗 校地攜手潤童心”交流活動后，近日，教師教育學(xué)院部分黨員師生再次赴滁州實驗幼兒園，聚焦園本課程建設(shè)開展專項指導(dǎo)與深度研討。本次活動旨在發(fā)揮高校專業(yè)智庫作用，助力幼兒園課程體系的優(yōu)化與創(chuàng)新，扎實推動“助力園所文化課程建設(shè)，協(xié)同推進(jìn)幼兒德育”走深走實。活動中，學(xué)院教師代表與幼兒園管理及教研團(tuán)隊進(jìn)行了面對面的深入交流。針對園本課程建設(shè)的核心問題，我院黨總支書記、副院長鮑文娟指出，園本課程建設(shè)必須“堅守自己的路”，要在廣泛學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀課程模式的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合本園實際、地域文化特色與幼兒發(fā)展需求，找到屬于自己的科學(xué)路徑并堅定不移地踐行下去。她特別強調(diào)，課程建設(shè)應(yīng)與幼兒園的整體文化建設(shè)、育人理念深度融合，實現(xiàn)育人目標(biāo)的系統(tǒng)落實。張斌老師等也從課程結(jié)構(gòu)、實施策略等方面提供了具體建議。滁州實驗幼兒園園長杜娟及骨干教師團(tuán)隊對學(xué)院再次帶來的精準(zhǔn)指導(dǎo)表示衷心感謝。雙方圍繞當(dāng)前課程實踐中遇到的困惑、文化元素的課程轉(zhuǎn)化、教師課程開發(fā)能力提升等議題展開了熱烈討論，在思維碰撞中進(jìn)一步明晰了課程建設(shè)的重點方向與可行策略。此次活動是教師

在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，會計學(xué)院黨總支始終錨定新時代黨的建設(shè)總要求，以高質(zhì)量黨建賦能學(xué)院事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，交出了一份滿意的黨建工作答卷。一、隊伍建設(shè)提質(zhì)：先鋒引領(lǐng)聚合力學(xué)院黨總支黨員結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，共有教師黨員23人，學(xué)生黨員54人。專職教師中黨員骨干勇挑重?fù)?dān)，6人入選 “旭陽學(xué)者” 培養(yǎng)計劃，1 名黨員教師榮獲江蘇省高校微課教學(xué)比賽三等獎，1名黨員教師榮獲江蘇省輔導(dǎo)員案例大賽三等獎。學(xué)生黨員隊伍不斷壯大，全年發(fā)展學(xué)生黨員25名，青年黨員成為育人實踐中的生力軍。黨建工作屢獲殊榮，獲批江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究課題（思政專項）和南京審計大學(xué)黨的建設(shè)研究課題各1項，黨總支獲評校級“優(yōu)秀基層黨總支”“黨建工作標(biāo)桿院系” 立項創(chuàng)建單位，教師黨支部書記獲評“三育人先進(jìn)工作者”，學(xué)生黨支部書記獲評“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，示范引領(lǐng)作用充分凸顯。二、組織生活規(guī)范：嚴(yán)抓落實強基礎(chǔ)黨組織生活扎實規(guī)范，嚴(yán)格落實“三會一課” 制度，規(guī)范執(zhí)行“三投票三公示一答辯” 程序，構(gòu)建“申請人-積極分子-發(fā)展對象” 全周期培養(yǎng)體系。黨總支構(gòu)建“理論+實踐+數(shù)字化”三維學(xué)習(xí)體系，緊密結(jié)合“十五五”規(guī)劃，結(jié)合學(xué)科特色，組織研討“數(shù)字

近日，南京審計大學(xué)金審學(xué)院教師教育學(xué)院持續(xù)深化“產(chǎn)教融合、黨建與業(yè)務(wù)融合”發(fā)展模式，與校企合作單位南京鶴琴文化攜手，跨越地域限制，為上海、安徽、云南、新疆、河南、山東、江蘇等多地幼兒園提供系統(tǒng)性、精準(zhǔn)化的內(nèi)涵建設(shè)指導(dǎo)，助力學(xué)前教育質(zhì)量提升。學(xué)院以黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)發(fā)展，將教育實踐與社會服務(wù)緊密結(jié)合，針對不同地區(qū)幼兒園的發(fā)展需求，圍繞“文化建設(shè)、課程建設(shè)、環(huán)境建設(shè)”三大核心模塊，開展定制化指導(dǎo)與支持，推動幼兒園實現(xiàn)從“硬件改善”到“內(nèi)涵發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。精準(zhǔn)指導(dǎo)：聚焦三大建設(shè)，賦能幼兒園內(nèi)涵發(fā)展在文化建設(shè)方面，團(tuán)隊注重挖掘各地各園文化特色，幫助幼兒園梳理辦園理念、凝練園所精神，打造具有認(rèn)同感和傳承性的園本文化體系。課程建設(shè)上，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，協(xié)助幼兒園構(gòu)建適宜性、個性化的課程框架，強化游戲化、生活化教學(xué)實踐。環(huán)境建設(shè)則著重優(yōu)化空間布局，創(chuàng)設(shè)文化感強、互動性強、支持幼兒探索的育人環(huán)境。跨省服務(wù)：從東部到西部，輻射帶動促進(jìn)教育公平項目覆蓋范圍從東部的上海、江蘇、山東到中部的安徽、河南，再到西部的云南、新疆，體現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)“教育服務(wù)無邊界”的責(zé)任意識。針對不同地區(qū)經(jīng)濟文化差異，團(tuán)隊

近日，由江蘇省藝術(shù)基金資助的“博愛大美、藝愈有為——藝術(shù)治療創(chuàng)新人才培養(yǎng)”項目圓滿落下帷幕。我院陳天星、邵琛寓兩位教師，經(jīng)基金嚴(yán)格遴選脫穎而出，以全日制沉浸式姿態(tài)投身為期一月（2026 年 1 月 1 日至 30 日）的研修之旅。他們潛心耕耘、篤行不怠，憑借優(yōu)異表現(xiàn)圓滿完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，并被項目聘為“藝術(shù)治療研究員”。此次深造，不僅標(biāo)志著兩位老師在專業(yè)領(lǐng)域的全新進(jìn)階，更將為學(xué)院乃至學(xué)校的學(xué)科融合發(fā)展、社會服務(wù)拓展注入了汩汩清泉般的鮮活動能。本次高端研修項目，精準(zhǔn)對標(biāo)江蘇省藝術(shù)治療事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與社會心理健康服務(wù)體系升級的緊迫需求，構(gòu)筑了藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)交織共生的多元認(rèn)知圖譜。獨創(chuàng)“專業(yè)能力鍛造—理論素養(yǎng)提升—社會服務(wù)實踐”三元培養(yǎng)體系，并采用“導(dǎo)師制+項目制”雙軌育人模式，旨在于培育兼具扎實專業(yè)技能、深厚人文情懷與卓越實踐創(chuàng)新能力的骨干人才。項目師資陣容匯聚海內(nèi)外頂尖智慧，特邀包括上海體育大學(xué)馬古蘭丹姆教授、北京大學(xué)黃信景教授、中央美術(shù)學(xué)院公共教育部肖寶珍主任、同濟大學(xué)周彬副教授、蘇州大學(xué)王爾東主任、中國人民警察大學(xué)毛琦講師、重慶師范大學(xué)陸琤副教授、合肥綜合性國家科學(xué)中心汪雪松與

2026年1月30日，藝術(shù)與科技系召開專題假期工作部署線上會議，深入學(xué)習(xí)王薇校長關(guān)于專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提升的工作部署精神，全面規(guī)劃假期及新學(xué)期重點任務(wù)。藝術(shù)與科技系全體教師參會，會議由系副主任劉聰主持，莊懷軍書記作總結(jié)講話。會議伊始，藝術(shù)與科技系副主任劉聰傳達(dá)了王薇校長在專項工作會議上的核心要求，明確以“師資提升、課程建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、規(guī)范管理”四大維度為核心，夯實專業(yè)發(fā)展根基，推動藝術(shù)與科技系高質(zhì)量發(fā)展。圍繞師資隊伍建設(shè)，會議提出聚焦“雙師雙能”培養(yǎng)導(dǎo)向，鼓勵教師通過學(xué)歷提升、線上課程研修、學(xué)術(shù)會議參與等途徑強化專業(yè)能力，契合專業(yè)發(fā)展定位，針對個性化培養(yǎng)計劃提交工作。在專業(yè)課程建設(shè)方面，會議明確以行業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)。全體教師需利用假期通過企業(yè)訪談、行業(yè)報告研讀、同類院校交流等方式，收集課程優(yōu)化建議，重點圍繞技術(shù)美術(shù)設(shè)計、服務(wù)設(shè)計等前沿領(lǐng)域，明確現(xiàn)有課程占比與更新方向；同步推進(jìn)專業(yè)特色打磨與教學(xué)模式創(chuàng)新，擬定互動式、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)實施方案。此外，會議倡導(dǎo)主動對接企業(yè)資源，挖掘橫向課題，以真實項目驅(qū)動產(chǎn)教融合，為新學(xué)期教學(xué)與成果轉(zhuǎn)化筑牢基礎(chǔ)。會議要求教師假期加強對考研學(xué)生的指

2026年1月27日，視覺傳達(dá)設(shè)計系召開線上專題會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)王薇校長在藝術(shù)學(xué)院專場教學(xué)研討會上的講話精神，全面部署系部下一階段重點任務(wù)。藝術(shù)設(shè)計學(xué)院莊懷軍書記全程指導(dǎo)會議，視覺傳達(dá)設(shè)計系全體教師參會。會議伊始，朱虹主任重點傳達(dá)了王薇校長提出的核心工作要領(lǐng)，明確了以四大任務(wù)為抓手、推動系部高質(zhì)量發(fā)展的總體方向。會議強調(diào)，在2026版人才培養(yǎng)方案修訂中，需立足專業(yè)特性，深度建構(gòu)學(xué)科底層邏輯，打破課程壁壘，構(gòu)建“基礎(chǔ)能力—專業(yè)核心—創(chuàng)新拓展”的遞進(jìn)式課程體系；同時精準(zhǔn)梳理專業(yè)特色，聚焦AI技術(shù)前沿，緊密對接行業(yè)需求，打造差異化競爭優(yōu)勢。圍繞師資隊伍建設(shè)，會議結(jié)合校長提出的“雙師雙能、跨專業(yè)交流”要求，明確了分層培養(yǎng)路徑。系部將健全雙師雙能型教師培養(yǎng)機制，通過企業(yè)掛職、技能培訓(xùn)、校企共建等方式，推動一線技術(shù)與經(jīng)驗融入教學(xué)，鼓勵教師獲取相關(guān)職業(yè)技能證書；同時搭建跨專業(yè)交流平臺，促進(jìn)技術(shù)、藝術(shù)與商業(yè)營銷的深度融合。在專業(yè)與基層教學(xué)組織建設(shè)方面，會議確定了突破重點：專業(yè)建設(shè)上，將成立專項攻關(guān)小組，主動對接地方文旅、新媒體企業(yè)，圍繞數(shù)字IP、沉浸式體驗設(shè)計等領(lǐng)域拓展橫向項目，以真實項目驅(qū)動教學(xué)改革與

為緊跟數(shù)字經(jīng)濟時代財會行業(yè)發(fā)展浪潮，推動AI數(shù)智技術(shù)與財會專業(yè)實踐教學(xué)深度融合，1月19日至23日，由廈門科云信息科技有限公司主辦、南京審計大學(xué)金審學(xué)院作為第一承辦單位傾力打造的“2026年全國高校財會專業(yè)教師AI數(shù)智智能體實踐教學(xué)賦能研修班”在廈門成功舉辦。我校會計學(xué)院王嗣琦、劉雨瀟兩位教師應(yīng)邀參訓(xùn)，圓滿完成30課時系統(tǒng)培訓(xùn)，并深入廈門科云公司開展訪企拓崗與合作交流，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與產(chǎn)業(yè)實踐的雙向賦能。本次研究班聚焦AI數(shù)智智能體在財會教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，匯聚了全國多所高校的財會專業(yè)骨干教師。培訓(xùn)采用“理論講解—框架搭建—實踐演練”三位一體的賦能模式，內(nèi)容涵蓋AI財務(wù)機器人應(yīng)用、大數(shù)據(jù)財會分析、智能體教學(xué)場景設(shè)計、數(shù)智化課程體系構(gòu)建等核心議題。授課專家結(jié)合廈門科云公司在智能財稅領(lǐng)域的技術(shù)積淀與實踐經(jīng)驗，通過真實企業(yè)財稅案例演示，重點講授智能體設(shè)計、提示詞工程等核心技術(shù)的應(yīng)用。參訓(xùn)教師既領(lǐng)略了前沿技術(shù)的進(jìn)步與魅力，又體驗到自主搭建出個性化智能體的樂趣與成就，為今后在教學(xué)中融入AI實務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生使用大模型乃至設(shè)計智能體的能力奠定了堅實基礎(chǔ)。1月21日，我校參訓(xùn)教師赴廈門科云公司總部進(jìn)行參觀交

2026年1月22日，康養(yǎng)學(xué)院成功舉辦“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”背景下康養(yǎng)人才培養(yǎng)產(chǎn)教研討會。會議聚焦康養(yǎng)行業(yè)人才需求與教育供給的有效銜接，邀請?zhí)＜覉@南京國際頤養(yǎng)社區(qū)、歐葆庭等企業(yè)代表出席座談，共同圍繞康養(yǎng)人才培養(yǎng)模式、能力結(jié)構(gòu)及就業(yè)通道展開深入交流。學(xué)院院長單院長主持本次會議。會上，單院長首先向企業(yè)代表介紹了學(xué)院專轉(zhuǎn)本康養(yǎng)人才培養(yǎng)計劃及學(xué)生基本情況。他強調(diào)，學(xué)院正積極適應(yīng)“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”國家戰(zhàn)略與行業(yè)發(fā)展趨勢，設(shè)計“一年在校理論課程學(xué)習(xí)+一年企業(yè)實踐學(xué)習(xí)”的雙階段培養(yǎng)模式，旨在通過產(chǎn)教深度融合，提升學(xué)生的綜合實踐能力與行業(yè)適應(yīng)力。在交流環(huán)節(jié)，企業(yè)代表就人才需求方向發(fā)表見解。機構(gòu)明確提出，養(yǎng)老與健康管理行業(yè)尤其看重學(xué)生是否具備清晰的表達(dá)與邏輯思考能力、及時系統(tǒng)的工作總結(jié)能力，以及扎實的風(fēng)險防控意識。此外，擁有護(hù)理專業(yè)背景的學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中路徑更為多元，可面向照護(hù)管理、健康管理、護(hù)理崗位等多個方向發(fā)展，行業(yè)上升空間廣闊。企業(yè)方也表示，愿與學(xué)院共同探索實習(xí)基地建設(shè)與就業(yè)吸納機制，預(yù)計每年可接收一定規(guī)模的實習(xí)生，并優(yōu)先錄用表現(xiàn)優(yōu)異者。單院長回應(yīng)稱，學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，未來教師隊伍將呈現(xiàn)多學(xué)科交叉融合

2026年1月27日，數(shù)字媒體藝術(shù)系通過線上會議形式，專題傳達(dá)學(xué)習(xí)王薇校長在藝術(shù)學(xué)院專場教學(xué)研討會上的講話精神，全面部署系部下一階段重點工作。藝術(shù)設(shè)計學(xué)院莊懷軍書記全程指導(dǎo)本次基層教學(xué)組織活動，數(shù)字媒體藝術(shù)系全體教師參會，會議由系主任唐青主持，莊懷軍書記作總結(jié)講話。會議伊始，唐青主任首先傳達(dá)了王薇校長在藝術(shù)學(xué)院專場教學(xué)研討會上提出的核心工作要領(lǐng)，明確了以四大任務(wù)為抓手推動系部高質(zhì)量發(fā)展的總體方向。圍繞2026版人才培養(yǎng)方案修訂，要立足數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)特性，深度建構(gòu)藝術(shù)設(shè)計學(xué)科底層邏輯，打破課程間的壁壘，形成“基礎(chǔ)能力—專業(yè)核心—創(chuàng)新拓展”的遞進(jìn)式課程體系；同時精準(zhǔn)梳理專業(yè)特色，聚焦AI交互設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)直播藝術(shù)與管理等前沿方向，實現(xiàn)與行業(yè)需求的精準(zhǔn)對接，打造差異化競爭優(yōu)勢。針對師資隊伍建設(shè)，會議結(jié)合王薇校長提出的“雙師雙能、跨專業(yè)交流”要求，明確了分層培養(yǎng)路徑。唐主任解讀指出，一方面要健全雙師雙能型教師培養(yǎng)機制，通過企業(yè)掛職鍛煉、行業(yè)技能培訓(xùn)、校企項目共建等途徑，推動教師將一線技術(shù)與行業(yè)經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，鼓勵教師考取數(shù)字媒體相關(guān)職業(yè)技能等級證書；另一方面要搭建跨專業(yè)交流平臺，定期組織與管理

為幫助學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，緩解就業(yè)焦慮，教師教育學(xué)院于1月16日面向全體畢業(yè)班學(xué)生召開“規(guī)劃筑夢 職啟新程”線上主題班會。本次班會聚焦自我認(rèn)知、求職技巧及職業(yè)規(guī)劃，為即將踏入社會的學(xué)生送上實用指導(dǎo)與暖心寄語。班會伊始，輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)興趣、能力短板、價值追求出發(fā)自我剖析，結(jié)合實習(xí)經(jīng)歷明確崗位適配度，避免盲目跟風(fēng)擇業(yè)升學(xué)。同時分享實用求職技巧，強調(diào)簡歷需貼合自身特質(zhì)凸顯專業(yè)亮點，面試中要展現(xiàn)學(xué)前教育工作者的愛心與責(zé)任心，掌握試講、結(jié)構(gòu)化問答技巧。此外，輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，明確短期提升目標(biāo)與長期發(fā)展路徑，鼓勵大家動態(tài)優(yōu)化規(guī)劃，在夯實專業(yè)技能的同時，找準(zhǔn)適配賽道穩(wěn)步前行。互動交流環(huán)節(jié)，學(xué)生們主動分享自身職業(yè)規(guī)劃，坦誠表達(dá)求職過程中遇到的迷茫。部分學(xué)生提出對學(xué)前行業(yè)前景的擔(dān)憂、跨區(qū)域就業(yè)的顧慮等問題，輔導(dǎo)員與學(xué)生們一對一探討，結(jié)合行業(yè)動態(tài)給出針對性建議。同時，輔導(dǎo)員鼓勵學(xué)生們樹立正確的就業(yè)觀，既要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，也要腳踏實地，珍惜實習(xí)機會積累實踐經(jīng)驗。此次主題班會的召開，為畢業(yè)班學(xué)生理清了職業(yè)發(fā)展思路，增強了求職信心。接下來，教師教育學(xué)院將持續(xù)關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)進(jìn)展，通過開展專場招

臨近期末與寒假，教師教育學(xué)院2023級各團(tuán)支部組織召開“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”主題班會，全體成員參會。為響應(yīng)清朗網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)號召，融合師范生未來職業(yè)發(fā)展需求，班會以強化網(wǎng)絡(luò)法治意識、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行為核心，通過多形式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)行為邊界，筑牢思想防線，為即將到來的假期及職業(yè)實踐筑牢網(wǎng)絡(luò)安全根基。班會中，各團(tuán)支部緊扣主題設(shè)計豐富內(nèi)容。班會主持人結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《個人信息保護(hù)法》等核心條款，拆解校園網(wǎng)絡(luò)謠言、社交平臺言論失范、求職詐騙等典型案例，通過“模擬課堂網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教學(xué)”、“教育類賬號合規(guī)運營討論”等互動，將網(wǎng)絡(luò)文明與教師職業(yè)素養(yǎng)培育深度融合，鼓勵學(xué)生直觀認(rèn)識不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)行為的法律后果與職業(yè)影響。此次主題班會有效提升了2023級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法治觀念與風(fēng)險防范能力。同學(xué)們紛紛表示，將牢記“網(wǎng)絡(luò)有界、言行有責(zé)”，在日常上網(wǎng)與未來教育工作中，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)亂象、傳播正能量。學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明教育常態(tài)化，助力師范生成長為懂法守法、兼具專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代教育工作者。（圖/文：周奕張 審核：彭珊）

【活動】我校召開教學(xué)秘書工作交流茶話會

近日，南京審計大學(xué)金審學(xué)院教師教育學(xué)院書記項目《新青年 星力量 心奉獻(xiàn)——青年黨員助力大中小幼德育一體化》取得階段性成果。該項目成果之一——專著《園本課程建設(shè)基礎(chǔ)理論匯編》已由東南大學(xué)出版社正式出版發(fā)行，將為學(xué)前教育工作者、研究者以及相關(guān)專業(yè)師生提供有價值的參考，助力幼兒園德育工作深化。《園本課程建設(shè)基礎(chǔ)理論匯編》的出版，標(biāo)志著學(xué)院在探索大中小幼德育一體化路徑、發(fā)揮青年黨員先鋒模范作用方面取得了扎實的理論與實踐進(jìn)展。本書系統(tǒng)梳理與闡述了園本課程的核心理論基礎(chǔ)、構(gòu)建邏輯與實踐框架，旨在為幼兒園課程的科學(xué)化、本土化與特色化發(fā)展提供理論支撐與操作指引。作為書記項目的關(guān)鍵產(chǎn)出，該專著充分體現(xiàn)了黨建與業(yè)務(wù)工作的深度融合。項目自啟動以來，在學(xué)院黨總支的帶領(lǐng)下，青年黨員師生積極參與，深入教育一線調(diào)研，將黨性修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)與服務(wù)社會緊密結(jié)合，最終凝練成此成果。與此同時，本書也是學(xué)院與鶴琴文化校企合作的一項產(chǎn)出。合作過程中，高校的理論研究優(yōu)勢與企業(yè)的行業(yè)實踐資源得到有效整合，確保了內(nèi)容既具有學(xué)術(shù)前瞻性，又緊扣學(xué)前教育現(xiàn)實需求，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)的有機統(tǒng)一。《園本課程建設(shè)基礎(chǔ)理論匯編》的出