黃瓊，副教授，被評為“三育人”先進工作者，江蘇省美術(shù)家協(xié)會會員，江蘇省青年美術(shù)家協(xié)會山水畫藝委會委員，江蘇省省直書法家協(xié)會會員。研究生畢業(yè)于南京師范大學美術(shù)學院，從教12年，現(xiàn)任南京審計大學金審學院教師教育學院教師，從事學前專業(yè)的美術(shù)課程教學工作。指導學生作品多次獲江蘇省大學生藝術(shù)展演活動繪畫展等級獎項,指導江蘇省大學生實踐創(chuàng)新項目《兒童繪本創(chuàng)作》、《立體童書創(chuàng)作》。指導學生參加第七屆江蘇省大學生形象設計大賽獲一等獎。
第七屆江蘇省大學生形象設計大賽一等獎
個人美術(shù)作品多次參加省級以上展覽：
2016-2017年參加“墨魂彩韻”劉赦師生中國畫作品展（揚州站、合肥站、哈爾濱站、連云港站）
2017年國畫作品《憶江南》入選第三屆“時代風華——江蘇省高校美術(shù)作品展”。2018年參加青春暢想——2018江蘇青年美術(shù)大展
2018年參加跨文化視野中的意大利當代藝術(shù)展中國藝術(shù)家平行展，同時作品《春秀》被收藏
2018年參加了國家藝術(shù)基金“當代青綠山水畫創(chuàng)作人才培養(yǎng)”項目匯報展（南京站、澳門站）
2018年參加金陵畫派新韻——中日水墨畫藝術(shù)展
美術(shù)作品《園之五》
這么多年以來，黃瓊老師的很多作品拿過很多優(yōu)秀的獎項。直到現(xiàn)在她依舊奮斗在美術(shù)作品創(chuàng)作的第一線。對于她來說，作品不單單只是一幅畫那么簡單，人生亦是如此，需要不斷地打磨，精細地雕刻。
美術(shù)作品《園之八》
01 教書育人有方法
西方有諺語“不要輕易地去否定，說不定你否定的是愛因斯坦”。黃瓊老師認為：千萬不能輕易去否定一個學生，因為對學生而言任何的否定都很可能會形成非常大的打擊。所以她經(jīng)常提醒自己，作為教師，只是學生成長過程中的啟蒙者。教師的知識和能力都是有限的，永遠無法知道學生在未來是否會超過老師。教育是不斷地承認教師的不足，而絕非是對學生一味的否定。所以在美術(shù)教學過程中，黃瓊老師都盡可能地在學生創(chuàng)作時跟他進行交流，了解他的想法，再做出相應的指導。
02 對教育學的深刻認識
黃瓊老師認為教育學是一門藝術(shù)性的學科，教育不是單純地知識傳授，在教學的過程中，更多的是育人，“十年樹木，百年樹人”，樹人是最難的。就像藝術(shù)中的繪畫，一幅能打動觀眾的作品是將作者的情緒同畫面表現(xiàn)的諸多要素想融合的一個綜合體，教育也是如此。
03 教育不斷創(chuàng)新，緊跟時代步伐
每年都會有一批學生畢業(yè)走向工作崗位，也會迎來一批新面孔投入高校的學習。面對一屆屆學生，如何緊跟時代步伐，做好他們在校期間美術(shù)學習的啟蒙者和引領(lǐng)者是黃瓊老師一直不斷思考的問題。同樣的知識點怎樣能讓不同能力水平的學生掌握和靈活運用，就要求在教學方法上下功夫，要結(jié)合知識點去尋找能夠跟同學生達成共同語言的契合點。所以，作為老師要不斷地去學習和充實自己，也要去關(guān)注當下學生們所感興趣的事物，將其融入教學中。 04 教育，是終身的事業(yè)
做教師的路上會有很多艱辛：學生的不理解，家長的不認可，可自己還盡心盡力的，付出了很多。采訪時問及黃瓊老師對于這種現(xiàn)象的看法，老師認為：教師是一個在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教育工作不是一朝一夕的，而是如涓涓細流慢慢滋潤學生的心靈。《老子》云：“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”教育又何嘗不是呢？
05 有所要求，有所成就
著名的教學家陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”。黃瓊老師覺得這句話用來勉勵教師教育學院的學生再好不過了。這個學院的學生學的是學前教育專業(yè)，作為教師尤其是幼兒教師，言行舉止對幼兒有著最為直接的影響。所以黃瓊老師希望從我們學校畢業(yè)走上幼教崗位的學生們能夠謹記這句話，然后成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
文字：教師教育學院 黃瓊
校傳媒中心 猶沅
圖片：教師教育學院 黃瓊
