會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)院第三屆心理工作能力提升班

——“00后”大學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)

發(fā)布時(shí)間:2021-10-29瀏覽次數(shù):972文章來(lái)源:南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院


為促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育發(fā)展,提升學(xué)院各班級(jí)心理委員的工作能力與業(yè)務(wù)水平,鍛煉和塑造一支成績(jī)優(yōu)、作風(fēng)好、素質(zhì)強(qiáng)的專業(yè)心理委員隊(duì)伍,進(jìn)而更好地服務(wù)全院師生,南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)院心理委員會(huì)于20211027日在B506會(huì)議室特召開(kāi)第三屆心理工作能力提升班。開(kāi)班前,與會(huì)的班級(jí)心理委員集體合影留念。



培訓(xùn)班第一講邀請(qǐng)了會(huì)審學(xué)院心理委員會(huì)指導(dǎo)教師曹劍,培訓(xùn)的主題是:“00后”大學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)。會(huì)議伊始,曹老師借助大學(xué)校園典型的心理案例,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式指出心理咨詢工作需要先了解咨詢者的真實(shí)情況、想法和訴求,認(rèn)真傾聽(tīng),建立信任,以共情的態(tài)度為咨詢者提供合理的解決方案。為了讓同學(xué)們更多地了解和認(rèn)識(shí)心理相關(guān)的專業(yè)知識(shí),科學(xué)區(qū)分抑郁癥和雙相情感障礙等常見(jiàn)心理和精神疾病的外部表現(xiàn),老師向與會(huì)的同學(xué)們推薦了“負(fù)能變電站”“、”“向日葵小斗士”等涉及心理知識(shí)的微信公眾號(hào),并強(qiáng)調(diào)了各班心理委員接下來(lái)要組織全班同學(xué)全員參加江蘇省大學(xué)生心理普測(cè)。




通過(guò)對(duì)美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論解讀,老師闡明了心理委員要立足

角色定位,在開(kāi)展班級(jí)心理工作時(shí)應(yīng)努力成為同學(xué)們的“手電筒”、“維納斯”等角色,而不僅僅是傾訴的“垃圾桶”。



講座中,曹老師詳細(xì)闡述了班級(jí)心理委員具體的工作職責(zé)與范圍,并勉勵(lì)同學(xué)們要積極參加科學(xué)的心理測(cè)試并用正確的態(tài)度面對(duì)測(cè)試結(jié)果。借助“大學(xué)生心理問(wèn)題的五重防護(hù)網(wǎng)”和“三級(jí)危機(jī)干預(yù)體系”,老師指出開(kāi)展心理健康教育是為了維系一個(gè)良好的教育環(huán)境,有助于幫助同學(xué)們用正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)工作生活中突如起來(lái)的挫折和煩惱。曹老師向同學(xué)們介紹了“心理危機(jī)”是指?jìng)€(gè)體在遇到了突發(fā)事件或面臨重大的挫折和困難,當(dāng)事人自己既不能回避又無(wú)法用自己的資源和應(yīng)激方式來(lái)解決所出現(xiàn)的心理反應(yīng),強(qiáng)調(diào)了心理危機(jī)發(fā)生的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),并指出了心理危機(jī)不是哪一些人的專利,人人都可能遭遇心理危機(jī),以及悉心指導(dǎo)大家如何在校園中快速識(shí)別心理危機(jī)的類型。


培訓(xùn)會(huì)上,同學(xué)們踴躍發(fā)言提問(wèn),老師一一解答心理咨詢相關(guān)注意事項(xiàng),補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)了學(xué)生群體中尤其需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)類型,讓參會(huì)的同學(xué)們意識(shí)到“信任關(guān)系與共情態(tài)度”是心理輔導(dǎo)最有效的關(guān)鍵,同時(shí)應(yīng)該借助“穩(wěn)定-減輕-恢復(fù)-轉(zhuǎn)介”的個(gè)體危機(jī)干預(yù)原則對(duì)需要幫助的同學(xué)進(jìn)行合理科學(xué)的心理健康防控。




會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)院第三屆心理工作能力提升班第一講,讓全體心理委員們了解到每個(gè)學(xué)生都渴望被別人理解和尊重、欣賞和稱贊、支持和關(guān)懷,善良的人性是最根本的需求。希望通過(guò)這次專業(yè)性的心理知識(shí)普及,提高學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)各班心理委員的組織協(xié)調(diào)能力、凝聚力,提高大家對(duì)心理健康教育工作的效率,有效避免校園惡性心理事件的發(fā)生。


會(huì)計(jì)與審計(jì)學(xué)院


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