教科研能力是新時(shí)代教師所必備的專(zhuān)業(yè)能力。為了培養(yǎng)社會(huì)所需要的精于專(zhuān)業(yè)、善于研究的高質(zhì)量幼兒教師，南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院教師教育學(xué)院于5月27日至6月7日間的兩周中分別開(kāi)展了21級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)普本班與轉(zhuǎn)本班的教科研實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在教師的指導(dǎo)下體驗(yàn)完整的教育研究過(guò)程，以鍛煉學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的能力，并借此機(jī)會(huì)提高學(xué)生對(duì)《學(xué)前教育研究方法》《學(xué)術(shù)研究與論文寫(xiě)作》課程知識(shí)的內(nèi)化與對(duì)教育研究的理解水平。
教科研實(shí)訓(xùn)的主要任務(wù)為完成一項(xiàng)教育相關(guān)主題的調(diào)查報(bào)告。為了完成這一任務(wù)，學(xué)生們需要以小組為單位經(jīng)歷選題、檢閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、進(jìn)行研究設(shè)計(jì)、收集、整理與分析研究數(shù)據(jù)以及最終形成完整的調(diào)查報(bào)告等一系列過(guò)程。
在前期準(zhǔn)備階段，學(xué)生們圍繞小組確定的選題，在查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下對(duì)所要使用的研究工具進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，保證研究工具設(shè)計(jì)的科學(xué)性與規(guī)范性。這一過(guò)程主要幫助學(xué)生理解研究工具在整個(gè)研究過(guò)程中的作用及對(duì)后續(xù)分析的重要意義。
在研究的實(shí)施階段，學(xué)生們主要采用線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。在此過(guò)程中學(xué)生們一方面需要將書(shū)面的研究工具轉(zhuǎn)化為能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)收據(jù)的形式，另一方面需要找對(duì)合適的研究對(duì)象并獲得對(duì)方的支持。這些能力均是一名合格研究者所必備的，通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生們對(duì)于研究數(shù)據(jù)的收集有了更深刻的認(rèn)識(shí)與直接的體驗(yàn)。
在研究成果的匯總階段，學(xué)生們需要按照科學(xué)規(guī)范的撰寫(xiě)要求，完成一份完整的調(diào)查報(bào)告。同時(shí)，結(jié)合學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)背景，學(xué)生們還需要以調(diào)查報(bào)告為核心內(nèi)容，進(jìn)行研究結(jié)果的可視化呈現(xiàn)，具體方式為制作調(diào)查報(bào)告展板，并呈現(xiàn)于體藝樓三樓。
教師教育學(xué)院
2024.6.7
撰文：張斌
審核與修改：席海燕
