【中國江蘇網(wǎng)】南京審計(jì)大學(xué)訪企拓崗找機(jī)遇

發(fā)布時(shí)間:2025-03-25瀏覽次數(shù):14文章來源:南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院

       為深化校企合作、推動(dòng)產(chǎn)教融合,助力應(yīng)用型人才培養(yǎng),3月24日,南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長王鳴義率隊(duì)前往南京清曉信息科技有限公司進(jìn)行訪企拓崗專項(xiàng)調(diào)研。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師代表朱虹、劉聰、肖揚(yáng)、董端陽、王紫韓等人共同參與活動(dòng)。南京清曉科技有限公司總經(jīng)理王清培、產(chǎn)研負(fù)責(zé)人于小倩,熱情接待學(xué)院一行,雙方圍繞校企協(xié)同育人、產(chǎn)學(xué)研合作等議題展開深入交流。

聚焦企業(yè)需求,共探合作機(jī)遇

座談會上,于小倩經(jīng)理詳細(xì)介紹了南京清曉科技有限公司的發(fā)展歷程及核心業(yè)務(wù)。清曉科技是一家專注于科技、創(chuàng)新、教育融合發(fā)展的高新技術(shù)企業(yè)。公司業(yè)務(wù)聚焦企業(yè)級互聯(lián)網(wǎng)SAAS系統(tǒng)開發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、中小學(xué)科創(chuàng)教育三大領(lǐng)域。王清培總經(jīng)理重點(diǎn)闡述了企業(yè)在人才需求、項(xiàng)目研發(fā)及市場拓展中的痛點(diǎn),并表達(dá)了與高校共建實(shí)踐基地、聯(lián)合開發(fā)課程的期待。

立足學(xué)科特色,深化產(chǎn)教融合

王鳴義院長向企業(yè)方全面介紹了金審學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀。學(xué)院依托南京審計(jì)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源,構(gòu)建了環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)以及即將招生的藝術(shù)與科技四大特色專業(yè)體系,推行“項(xiàng)目制+工作室”教學(xué)模式,近年來在省級學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績。針對企業(yè)提出的需求,王鳴義院長指出:“藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科具有鮮明的實(shí)踐屬性,深化產(chǎn)教融合是提升學(xué)生職業(yè)競爭力的關(guān)鍵路徑。我們期待與清曉科技在課程共建、雙師培養(yǎng)、課題攻關(guān)等領(lǐng)域展開深度合作,共同打造產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺。”

座談會上,雙方就具體合作方向達(dá)成多項(xiàng)共識:一是聯(lián)合開發(fā)“數(shù)字孿生技術(shù)應(yīng)用”“交互式可視化設(shè)計(jì)”等前沿課程模塊;二是共建企業(yè)導(dǎo)師庫,聘請技術(shù)骨干參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo);三是推動(dòng)橫向課題合作,圍繞企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目開展聯(lián)合研發(fā)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師代表分別從專業(yè)角度與企業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)展開分組討論,在虛擬現(xiàn)實(shí)場景構(gòu)建、數(shù)字人形象設(shè)計(jì)開發(fā)等細(xì)分領(lǐng)域與清曉科技的研發(fā)人員展開討論,碰撞出多個(gè)合作切入點(diǎn)。

協(xié)同育人謀發(fā)展,雙向賦能譜新篇

       活動(dòng)期間,學(xué)院一行實(shí)地考察了企業(yè)數(shù)字展廳、研發(fā)中心及項(xiàng)目制作流程。王鳴義院長在參觀后表示:“企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目與教學(xué)案例的有機(jī)融合,將有效提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。”

       此次訪企拓崗活動(dòng)標(biāo)志著南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與南京清曉科技有限公司的合作邁入新階段。雙方將以此為契機(jī),進(jìn)一步細(xì)化合作方案,通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等形式,構(gòu)建“人才共育、過程共管、成果共享”的校企合作生態(tài),為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才注入新動(dòng)能。(朱虹)


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