為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展要求，聚焦教育教學(xué)改革前沿，全面提升教師教學(xué)素養(yǎng)與育人能力，8月25日至26日，我校開(kāi)展了為期兩天的教師教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展注入新動(dòng)能，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。
培訓(xùn)伊始，俞安平校長(zhǎng)作開(kāi)班講話，他結(jié)合本年度教學(xué)重點(diǎn)工作，提出要全面推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，重點(diǎn)關(guān)注人工智能賦能教育、“審計(jì)+”課程特色強(qiáng)化，聚焦課堂革命，打造高質(zhì)量課程群，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局。他強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生必須依托高水平教師隊(duì)伍，教師要不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)崗位要求，提升教學(xué)能力刻不容緩。同時(shí)，高校教師不僅要“教書(shū)”，更要“育人”，將立德樹(shù)人根本任務(wù)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，真正做到以生為本、育人為先。
培訓(xùn)期間，學(xué)校共組織了四場(chǎng)高水平專(zhuān)家講座。王薇副校長(zhǎng)以《迎難而上練內(nèi)功，穩(wěn)中求進(jìn)謀突破》為題，結(jié)合其三十多年高校管理經(jīng)驗(yàn)，從“怎么看、怎么辦”的方法論出發(fā)，圍繞學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境變化、三年行動(dòng)計(jì)劃和2025工作要點(diǎn)，闡述了“以新提質(zhì)”的教學(xué)發(fā)展路徑。她指出，民辦高校須將師資戰(zhàn)略與辦學(xué)定位深度綁定，勇于重構(gòu)治理模式，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)突破。
南京審計(jì)大學(xué)教育教學(xué)評(píng)估處處長(zhǎng)陳婕作題為《帶著評(píng)估理念走向優(yōu)秀教學(xué)》的專(zhuān)題報(bào)告，從評(píng)估與教學(xué)融合的視角，強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)估本質(zhì)是育人過(guò)程的自我審視與持續(xù)提升，優(yōu)秀教學(xué)需系統(tǒng)集成理念、設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思。
信息科學(xué)與工程學(xué)院王孝明老師聚焦技術(shù)賦能教育，作《教學(xué)教研新引擎：大模型與智能體應(yīng)用探索》報(bào)告，通過(guò)實(shí)際案例展示智能技術(shù)在教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析等方面的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)真正“走進(jìn)課堂、服務(wù)師生”。管理學(xué)院徐明瑜老師以《隱性課程視角下學(xué)科競(jìng)賽的價(jià)值挖掘》為題，從隱性課程視角出發(fā)，以學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)為例，深入剖析競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量及學(xué)生能力成長(zhǎng)的積極影響，指出教育不僅發(fā)生在課堂之內(nèi)，更延伸于實(shí)踐與創(chuàng)新之中。
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，8月26日，參訓(xùn)教師按學(xué)院分組開(kāi)展研討并集中匯報(bào)。來(lái)自八個(gè)小組的教師代表分享了學(xué)習(xí)心得，AI賦能教學(xué)已成為推動(dòng)課堂革命和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要抓手。審計(jì)學(xué)院提出，要以教研融合為突破口，探索數(shù)字時(shí)代的教學(xué)改革路徑，推動(dòng)課堂教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“系統(tǒng)功能驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變；會(huì)計(jì)學(xué)院強(qiáng)調(diào)，要以研促教、以賽促學(xué)、以評(píng)促建、以產(chǎn)促融，全面提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力；金融與經(jīng)濟(jì)學(xué)院結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提出通過(guò)人才培養(yǎng)方案調(diào)研，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，實(shí)現(xiàn)課程與產(chǎn)業(yè)需求的高度契合；管理學(xué)院從數(shù)智化對(duì)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的影響入手，分享了利用AI技術(shù)搭建課程核心數(shù)據(jù)庫(kù)、生成教學(xué)視頻與教案的實(shí)踐探索，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與前置學(xué)習(xí)效果；信息科學(xué)與工程學(xué)院提出，要以AI助力新工科建設(shè)，賦能新文科發(fā)展，探索“AI+康養(yǎng)”“AI+審計(jì)”等方向，服務(wù)社會(huì)與行業(yè)發(fā)展，并積極對(duì)接審計(jì)署、工信部等大模型應(yīng)用需求；教師教育學(xué)院教師則分享了在AITpack框架下提升教師智能教育素養(yǎng)的實(shí)踐探索，并探討了如何將AI深度融入教學(xué)全過(guò)程；藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院提出，要積極融合數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生形成跨學(xué)科的創(chuàng)新思維，提升面向市場(chǎng)和就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；基礎(chǔ)教學(xué)部結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)課程改革，建議通過(guò)大數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)診斷學(xué)生學(xué)習(xí)瓶頸，推動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)由單一技能傳授向綜合能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。
本次教師教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，有效激發(fā)了我校教師參與教學(xué)改革與育人實(shí)踐的熱情。學(xué)校將始終堅(jiān)持“以生為本”，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力提升育人質(zhì)量和辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
