為助力2025級(jí)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活、明確成長(zhǎng)方向，9月16日，南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院管理學(xué)院特邀優(yōu)秀學(xué)子宣講團(tuán)開(kāi)展主題宣講活動(dòng)。來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子代表，以自身成長(zhǎng)經(jīng)歷為筆，為新生們繪制出大學(xué)成長(zhǎng)的清晰藍(lán)圖，在校園內(nèi)掀起一股“向榜樣看齊，與優(yōu)秀同行”的熱潮。
宣講伊始，22級(jí)工管1班的李瑋健同學(xué)以《學(xué)生手冊(cè)》為核心，為新生們帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的“入學(xué)必修課”。他圍繞學(xué)制學(xué)分、課程考核、學(xué)位授予等關(guān)鍵內(nèi)容展開(kāi)解讀，特別強(qiáng)調(diào)績(jī)點(diǎn)在大學(xué)中的重要性，務(wù)必重視平時(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他還提醒新生關(guān)注“第二課堂成績(jī)單”制度，通過(guò)PU口袋校園參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，“這不僅是畢業(yè)要求，更是提升綜合素養(yǎng)的絕佳途徑”。他還貼心提示新生重視微積分、計(jì)算機(jī)等易掛科科目，盡早規(guī)劃學(xué)業(yè)。
來(lái)自雪域高原的藏族學(xué)子、23級(jí)行政管理一班班長(zhǎng)索朗卓瑪，以累計(jì)259小時(shí)的支教經(jīng)歷，為新生們帶來(lái)了一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的分享。她回憶起在家鄉(xiāng)支教時(shí)的場(chǎng)景：“許多孩子從未踏入學(xué)堂，我決心為他們開(kāi)辟一條走出大山的路。”即使面臨教室簡(jiǎn)陋、物資短缺的困境，她仍四處奔波為孩子籌書(shū)，“當(dāng)看到他們收到書(shū)時(shí)的興奮，我便覺(jué)得所有付出都有了價(jià)值”。進(jìn)入大學(xué)后，索朗卓瑪加入校初青支教隊(duì)，繼續(xù)用行動(dòng)傳遞溫暖。她分享了一位雙耳有缺陷、腿腳不靈便的孩子的故事：“他努力通過(guò)觀察口型和動(dòng)作學(xué)習(xí)，漸漸變得開(kāi)朗自信。”她鼓勵(lì)新生：“傳遞愛(ài)有千萬(wàn)種方式，整理閑置書(shū)籍、分享支教故事、關(guān)心身邊人，每一份微小行動(dòng)都是愛(ài)的接力。”
22級(jí)管理實(shí)驗(yàn)班的周蕾同學(xué)則從心態(tài)調(diào)整、校園融入、學(xué)習(xí)方法和未來(lái)規(guī)劃四個(gè)維度，為新生送上“成長(zhǎng)錦囊”。她坦言初入大學(xué)的“不適應(yīng)期”是成長(zhǎng)起點(diǎn)，“當(dāng)你感到迷茫時(shí)，試著主動(dòng)和室友交流、參與社團(tuán)活動(dòng)，慢慢就能找到歸屬感”。在學(xué)習(xí)方面，周蕾?gòu)?qiáng)調(diào)大學(xué)與高中的差異：“課程成績(jī)由平時(shí)、期中、期末多部分構(gòu)成，課堂形式更注重小組合作與實(shí)踐。”她推薦中國(guó)大學(xué)慕課網(wǎng)等學(xué)習(xí)資源，“緊跟老師步伐，善用線(xiàn)上平臺(tái)，高績(jī)點(diǎn)并非遙不可及”。對(duì)于未來(lái)規(guī)劃，她建議新生盡早明確方向：“無(wú)論是就業(yè)、考研還是出國(guó)，都要將目標(biāo)倒排至每學(xué)期，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽、考證、學(xué)生工作等多元途徑提升自己。”
一場(chǎng)宣講，三重賦能，優(yōu)秀學(xué)子們以親身經(jīng)歷為鑰，為管理學(xué)院2025級(jí)新生打開(kāi)了認(rèn)知大學(xué)、規(guī)劃成長(zhǎng)、傳遞溫暖的多維窗口。從規(guī)則認(rèn)知到精神共鳴，從學(xué)業(yè)導(dǎo)航到價(jià)值引領(lǐng)，這份跨越年級(jí)的“成長(zhǎng)接力”，讓新生們?cè)诎駱拥奈⒐庵锌辞宸较颍谛牡茁裣铝恕白饭舛校蔀楣狻钡姆N子，相信他們定能帶著這份啟迪，在金審的青春舞臺(tái)上綻放屬于自己的精彩。
