2025年10月22日下午，教師教育學(xué)院教師與康養(yǎng)學(xué)院教師體藝樓報(bào)告廳齊聚一堂，共同聆聽了由康養(yǎng)學(xué)院?jiǎn)无仍洪L(zhǎng)主講的“老年失智癥與照護(hù)”專題講座。本次講座旨在推動(dòng)學(xué)院在老年教育方向的轉(zhuǎn)型發(fā)展，提升教師在老年健康與照護(hù)領(lǐng)域的專業(yè)認(rèn)知與實(shí)踐能力。
講座伊始，單院長(zhǎng)從學(xué)院整體轉(zhuǎn)型的大背景出發(fā)，指出今后將定期開展康養(yǎng)知識(shí)講座，系統(tǒng)推進(jìn)教師老年教育的研究與實(shí)踐能力的提升。在理論層面，教師需要加強(qiáng)對(duì)于康養(yǎng)理論知識(shí)的理解與掌握水平，嘗試進(jìn)行相關(guān)的理論研究與課題申報(bào)；在實(shí)踐層面，教師可探索運(yùn)用蒙臺(tái)梭利方法、奧爾夫音樂(lè)等非藥物療法，干預(yù)老年失智、抑郁與孤獨(dú)等問(wèn)題，并形成可復(fù)制推廣的“活動(dòng)手冊(cè)”。
在講座的核心環(huán)節(jié)，單院長(zhǎng)詳細(xì)講解了老年失智癥的表現(xiàn)、評(píng)估與照護(hù)策略。他指出，認(rèn)知癥本質(zhì)是一種疾病，85歲以上人群發(fā)病率高達(dá)20%-30%，雖然在早期可以通過(guò)藥物與非藥物干預(yù)在一定程度上延緩病情發(fā)展，但無(wú)法根治，因此目前社會(huì)上的照護(hù)需求較為旺盛。同時(shí)，單院長(zhǎng)還在現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)“畫鐘測(cè)驗(yàn)”、“數(shù)字記憶測(cè)試”等互動(dòng)方式，生動(dòng)演示了失智癥的篩查與評(píng)估過(guò)程，增強(qiáng)了教師對(duì)老年認(rèn)知障礙的直觀理解。此外，單院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，照護(hù)失智老人應(yīng)遵循“不對(duì)抗、多順應(yīng)”的原則，并介紹了長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)等國(guó)際通用照護(hù)機(jī)制。他鼓勵(lì)教育學(xué)院教師積極參與民政廳相關(guān)課題，與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作，推動(dòng)老年照護(hù)與教育專業(yè)的深度融合。
講座在熱烈的交流中圓滿結(jié)束。與會(huì)教師紛紛表示，此次講座不僅拓寬了自己的專業(yè)視野，也為今后在老年教育方向的教學(xué)與研究提供了明確的方向。學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)相關(guān)專題培訓(xùn)，助力教師在老齡化社會(huì)背景下把握專業(yè)發(fā)展新機(jī)遇。
（圖/文：張斌 審核：鮑文娟）
