為深入貫徹落實《南京審計大學金審學院高質量發(fā)展三年行動計劃（2025-2027年）》，推動課程內容創(chuàng)新與教育數(shù)字化轉型，全面提升教師教學能力與育人水平，我校于2025年11月16日舉行教師教學創(chuàng)新大賽決賽。
本次大賽歷時三個月，歷經院（部）初賽與學校決賽兩級選拔，以“全員參與、逐級遴選、綜合評價”為原則，通過“隨堂聽課（含學生評教）”“參賽材料評審”和“現(xiàn)場教學展示”三個環(huán)節(jié)，全面考查教師的教學設計、課堂實施與創(chuàng)新能力。11月16日順利完成現(xiàn)場教學展示環(huán)節(jié)。
學校高度重視本次大賽，特邀校外評審專家程乃勝、吳立保教授，與校總督學傅康生、高質量發(fā)展專家咨詢委員會委員尹平、副校長王薇、紀檢委書記沈明，以及校教學督導委員會專家、各學院（部）負責人等共22人組成評委團。決賽分高級職稱組與初中級職稱組同步進行，共有16位高級職稱教師與20位初中級職稱教師參與角逐。
高級職稱組教學展示扎實深入，體現(xiàn)教學功底與學科融合。會計學院伍春暉圍繞成本會計中的產量測算問題，層層剖析實際操作；張寧聚焦成本費用分配方法，講解嚴謹清晰；王璐詳解壞賬處理方法，邏輯嚴密。金融與經濟學院王磊以外貿制單中的“原產地證”為例，清晰演示實務流程；王洪艷則從地方績效演化切入，系統(tǒng)梳理財政管理邏輯。管理學院杜霞以非形式邏輯展開論辯分析，啟發(fā)性強；章國美通過編制綜合指數(shù)，展現(xiàn)統(tǒng)計方法的實際應用；孫繼華結合“屋頂咖啡店”案例，講解STP戰(zhàn)略如何提升留量與流量。信息科學與工程學院鄭田娟引入“AI智能體”概念，展現(xiàn)人工智能前沿內容；王紀萍講解數(shù)據(jù)庫原理，注重系統(tǒng)性與實用性；江燕講授程序設計基礎，步驟清晰、易于理解。教師教育學院許珂結合即興伴奏與歌曲演唱，展現(xiàn)鋼琴教學的綜合性。藝術設計學院朱虹以“金小莓”為主題，展示字體設計的創(chuàng)意過程；朱小紅通過圖形創(chuàng)意表達，強調設計的轉化與賦能。基礎教學部楊寧以“鄭和下西洋”為例，生動闡釋高級英語的語言與文化內涵；周巧娟講授微分中值定理，語言簡潔、推理清晰。
初中級職稱組教學形式靈活多元，展現(xiàn)創(chuàng)新活力與技術應用。審計學院莊曉宇結合著名公司財務造假案例，深入講解內部控制的目標與局限；陳雙強調函證的事前控制，注重審計實務細節(jié)。國際教育學院張曉冉從家庭詞匯拓展至雅思口語段落設計，教學方法實用。會計學院王嗣琦通過變動成本與敏感系數(shù)的分析，展示管理會計的決策價值；劉潤宇圍繞投資決策，培養(yǎng)學生的財務分析思維。金融與經濟學院黎月以“消消樂”游戲講解碳資產管理，形式新穎、貼近學生；凌晨在宏觀經濟學中結合數(shù)字化案例講解GDP，課堂活動豐富；王琳杰通過案例講解稅務風險評估，貼近實際。管理學院陳慧雯運用AI文本分析技術，展示數(shù)據(jù)驅動的管理決策；彭樂穎講解電子政務中的中間件技術，內容前沿；張星以“星空面包坊”為例，講解公益項目設計方法。信息學院杜天文結合AI圖像識別在尋人中的應用，體現(xiàn)技術溫度。教師教育學院王蓓蓓現(xiàn)場展示古典舞編舞過程，藝術表現(xiàn)力強；張斌比較不同教學模式，引導教學反思。藝術學院劉聰借助沉浸式視頻呈現(xiàn)非遺商業(yè)空間，視覺感染力強；沈夢琦以校園地圖手冊制作為例，講解空間功能與流動分析。基礎部石桑俐以幽默方式講解羅爾定理，深入淺出；高潮運用智慧教學工具與影視素材，生動闡釋新民主主義革命對象；繆海泓將袁隆平事跡融入大學英語教學，實現(xiàn)語言與思政的自然融合；劉姝含強調抗日戰(zhàn)爭作為民族復興轉折點的歷史意義，融思政于史實。
在評委點評環(huán)節(jié)，校外專家程乃勝教授與吳立保教授對大賽進行了深度剖析與精準指導。程乃勝教授充分肯定了我校教師扎實的教學基本功，強調課堂教學要真正落實“以學生為中心”，課程思政應實現(xiàn)“鹽溶于水”的自然融入，避免標簽化與表面化。他指出，應大力推進人工智能與現(xiàn)代信息技術的深度融合，突破傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)因材施教與個性化培養(yǎng)，并提醒教師們注重教學禮儀與PPT等教學細節(jié)的打磨。吳立保教授則從課堂教學的境界出發(fā)，指出優(yōu)秀課堂應“讓學生感覺時間過得很快”，即“讓課堂有意義，讓學習真實地發(fā)生”，推動教學范式從“以教為中心”向“以學為中心”轉變。他建議，大學教學不應局限于“教教材”，而應基于專業(yè)人才培養(yǎng)目標，主動選擇與重構教學內容；要善用AI技術構建泛在化學習資源，支持學生個性化學習路徑；最終通過教學內容、方法與評價的綜合改革，培養(yǎng)學生的批判性思維與終身學習能力。
王薇副校長作大賽總結。她指出，本次大賽組織周密，實現(xiàn)了全員參與、多維評價，有效促進了教師教學能力的整體提升。參賽教師教學設計精心、現(xiàn)場展示精彩，在課程思政、AI技術應用與教學內容更新方面取得了階段性成果。面對專家指出的不足與期待，王校長提出三點希望：一是“以賽促教”，將創(chuàng)新成果從賽場輻射至日常課堂；二是“以賽促建”，將優(yōu)秀經驗轉化為共享資源；三是“以賽促成長”，將參賽經歷轉化為教師持續(xù)發(fā)展的內生動力。她表示，學校將匯總隨堂聽課、材料評審與現(xiàn)場展示三部分成績，并于11月26日召開表彰大會暨經驗交流會，系統(tǒng)梳理和推廣大賽成果，以此為契機，堅定推進教學改革，賦能學校高質量發(fā)展。
供稿：教務處
文字：沈沁瀅
圖片：沈沁瀅、唐鈺
