為積極響應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代號(hào)召，探索人工智能技術(shù)在管理類(lèi)課程中的深度應(yīng)用，12月3日下午，管理學(xué)院在A412成功舉辦了一場(chǎng)主題為“AI賦能教學(xué)”的學(xué)術(shù)沙龍。本次活動(dòng)旨在打破文理科教學(xué)壁壘，通過(guò)具體落地場(chǎng)景的分享，為學(xué)院教師提供一套可復(fù)制、低成本的AI助教解決方案。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系部教師齊聚一堂，共話智慧教育新未來(lái)。
沙龍伊始，學(xué)院青年教師陳慧雯首先登臺(tái)。作為一名深耕統(tǒng)計(jì)學(xué)與管理數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的“理科”教師，她敏銳地指出了當(dāng)前管理類(lèi)課程面臨的共性痛點(diǎn)：在“視覺(jué)動(dòng)物”占據(jù)主流的學(xué)生群體中，傳統(tǒng)的PPT講授模式正面臨“抬頭率低”與“吸收率低”的雙重挑戰(zhàn)。陳老師坦言：“AI絕不是教師的替代者，而是幫助我們將隱性知識(shí)顯性化的‘超級(jí)助教’。”
分享環(huán)節(jié)中，陳慧雯老師并沒(méi)有停留在理論層面的探討，而是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，生動(dòng)展示了她所構(gòu)建的“全鏈路AI教學(xué)體系”。她以“知識(shí)預(yù)制菜”形象比喻課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)演示了如何利用多種等工具，將晦澀的學(xué)術(shù)文本瞬間轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的“哆啦A夢(mèng)”風(fēng)格信息圖與對(duì)話式播客，有效降低了學(xué)生的認(rèn)知門(mén)檻。在談及課堂互動(dòng)與難點(diǎn)攻克時(shí)，陳老師帶來(lái)的演示引發(fā)了在場(chǎng)教師的濃厚興趣。她展示了利用AI編寫(xiě)代碼生成的“4P營(yíng)銷(xiāo)決策實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)”與“3D品牌知覺(jué)矩陣”。在她的演示下，原本枯燥的星巴克選址案例變成了可交互的動(dòng)態(tài)推演游戲，抽象的市場(chǎng)定位理論變成了可旋轉(zhuǎn)、可探測(cè)“藍(lán)海”的高維立體模型。這種將“紙上談兵”轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>“沙盤(pán)點(diǎn)兵”的沉浸式教學(xué)法，讓在場(chǎng)教師直觀感受到了技術(shù)變革帶來(lái)的教學(xué)紅利。
隨后，林梓老師接過(guò)接力棒，圍繞AI 重塑智慧課堂展開(kāi)分享，聚焦傳統(tǒng)教學(xué)痛點(diǎn)與 AI 解決方案，帶來(lái)極具實(shí)操性的經(jīng)驗(yàn)。林梓老師首先指出，傳統(tǒng)管理類(lèi)課程存在案例陳舊脫節(jié)、理論與實(shí)踐割裂、流程性內(nèi)容枯燥、學(xué)生課堂參與感不足等共性問(wèn)題，這些痛點(diǎn)嚴(yán)重影響教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為破解這些難題，林梓老師介紹了具體的 AI 應(yīng)用路徑。在教學(xué)材料制作上，她推薦剪映、SEKO 等視頻生成 AI 工具，可根據(jù)課程需求量身打造包含數(shù)據(jù)支撐的定制化教學(xué)視頻，解決案例陳舊、缺乏數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的問(wèn)題。在互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方面，她創(chuàng)新運(yùn)用多種 AI 賦能形式：通過(guò)豆包、Deepseek 等工具編程實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，將抽象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)圖表，幫助學(xué)生直觀理解知識(shí)；設(shè)計(jì)情景模擬頁(yè)面、“供應(yīng)鏈契約判斷盲盒” 等互動(dòng)模塊，讓學(xué)生在實(shí)操中深化對(duì)知識(shí)的理解。林梓老師強(qiáng)調(diào)，AI 不僅是教學(xué)工具，更是助力提升教學(xué)質(zhì)量的伙伴。其分享的 AI 應(yīng)用方案，既解決了傳統(tǒng)教學(xué)的數(shù)據(jù)脫敏、實(shí)操機(jī)會(huì)少等難題，又形成了可復(fù)制的 “AI + 教學(xué)” 實(shí)施路徑，為在場(chǎng)教師提供了切實(shí)可行的教學(xué)創(chuàng)新思路。
活動(dòng)尾聲，管理學(xué)院院長(zhǎng)季媛媛對(duì)本次沙龍進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他對(duì)陳慧雯、林梓兩位老師的探索精神與實(shí)踐成果給予了高度評(píng)價(jià)，并就學(xué)院未來(lái)的教學(xué)改革方向提出了三點(diǎn)殷切希望，季院長(zhǎng)指出，第一，要勇于擁抱變化，注重教學(xué)創(chuàng)新。面對(duì)日新月異的技術(shù)浪潮，教師不能固步自封，要敢于突破傳統(tǒng)課堂的舒適區(qū)，主動(dòng)適應(yīng)新一代學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣；第二，要主動(dòng)融入趨勢(shì)，善用AI賦能教學(xué)。人工智能已不再是遙遠(yuǎn)的概念，而是觸手可及的工具，全院教師應(yīng)積極提升數(shù)字素養(yǎng)，探索“AI+管理”的教學(xué)新模式，切實(shí)提高課堂的互動(dòng)性與實(shí)效性；第三，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)只是手段，育人才是核心，教師在掌握新工具的同時(shí)，更要注重學(xué)科前沿知識(shí)的更新與整合，真正做到以數(shù)智技術(shù)助推教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
本次學(xué)術(shù)沙龍氣氛熱烈，干貨滿滿。與會(huì)教師紛紛表示，通過(guò)此次交流，不僅打破了對(duì)AI技術(shù)的“神秘感”與“畏難感”，更看到了跨學(xué)科教學(xué)融合的無(wú)限可能。未來(lái)，管理學(xué)院將繼續(xù)搭建此類(lèi)交流平臺(tái)，推動(dòng)全院教學(xué)水平向數(shù)字化、智能化邁進(jìn)。
