我校召開(kāi)2026版人才培養(yǎng)方案制定工作專題討論會(huì)

校長(zhǎng)俞安平作指導(dǎo)講話。他圍繞本科人才培養(yǎng)的核心地位與改革方向，系統(tǒng)闡述了十點(diǎn)思考與要求，概括為“六十字方針”：優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化產(chǎn)教融合、注重?cái)?shù)智賦能、重構(gòu)課程體系、建設(shè)核心課程、更新教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方法、改進(jìn)評(píng)學(xué)方式、整頓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)卓越人才。他強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)方案必須緊跟時(shí)代發(fā)展，體現(xiàn)外部環(huán)境變化，堅(jiān)持特色發(fā)展，并一以貫之地狠抓本科教學(xué)質(zhì)量。

在會(huì)議研討環(huán)節(jié)，各學(xué)院圍繞2026版人才培養(yǎng)方案的修訂工作，依次匯報(bào)了整體思路與初步成果。各單位均緊扣時(shí)代發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求，在深入開(kāi)展校內(nèi)外調(diào)研的基礎(chǔ)上，著力突出專業(yè)特色與改革方向：審計(jì)學(xué)院聚焦數(shù)字審計(jì)與分類培養(yǎng)；會(huì)計(jì)學(xué)院著力于課程體系的智能化升級(jí)；金融學(xué)院強(qiáng)調(diào)遵循本科基本要求并強(qiáng)化數(shù)字素養(yǎng)；管理學(xué)院積極推動(dòng)核心課程“AI+”改造與微專業(yè)探索；信息學(xué)院深化產(chǎn)教融合并系統(tǒng)融入AI課程；藝術(shù)學(xué)院確立“藝術(shù)+科技+管理”的跨界定位；康養(yǎng)學(xué)院構(gòu)建多學(xué)科融合的課程體系并強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用。各學(xué)院普遍聚焦數(shù)字化升級(jí)、產(chǎn)教融合深化、跨學(xué)科交叉等關(guān)鍵路徑，積極探索課程體系重構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化、分類培養(yǎng)實(shí)施等具體舉措。整體上，修訂工作體現(xiàn)了立足專業(yè)、面向應(yīng)用、持續(xù)創(chuàng)新的共同取向，為學(xué)校人才培養(yǎng)體系的整體優(yōu)化奠定了扎實(shí)的學(xué)院基礎(chǔ)與實(shí)踐依據(jù)。

尹平教授強(qiáng)調(diào)，各學(xué)院應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注 “四個(gè)區(qū)分度”：與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代區(qū)分度、對(duì)標(biāo)借鑒的院校區(qū)分度、突出核心競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)區(qū)分度，以及對(duì)接研究型、雙創(chuàng)型、應(yīng)用型不同類型人才培養(yǎng)路徑區(qū)分度。他建議各學(xué)院先將精力集中于培養(yǎng)方案本身的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，后續(xù)再協(xié)同解決課程實(shí)施等保障問(wèn)題。

       教務(wù)處處長(zhǎng)楊新房就方案制定中的共性要求作了說(shuō)明。他明確人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于培養(yǎng)具有高度責(zé)任感、良好適應(yīng)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)能力，能夠解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合性、復(fù)合型、應(yīng)用型人才；優(yōu)化課程拓?fù)鋱D，確保知識(shí)體系的邏輯性與連貫性。